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金石新闻
JIN SHI NEWS
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08
2023
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培优补弱 | 金石中学“比、学、赶、帮、超”的浓厚学习氛围这样形成！
作者：
为提高我校教育教学工作，全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，在学生中形成"比、学、赶、帮、超"浓厚的学习氛围，达到我校每个学生学有所长、学有所用这一目标。
学科老师分包 提高学习兴趣
培优补弱工作是金石中学教学工作的重中之重，认真组织相关的学生参与，每班每科6-8名学生，实行学科老师分包制，通过培优补弱使学生认识到学习的重要性，恢复对学习的自信心和兴趣，培养学科综合素质。
为每位学生设置专属提分方案
在每次月考之后我校设有年级成绩分析会、班级成绩分析会和学科成绩分析会，每班由班主任和科任老师制定本班培优补弱名单，根据学生月考成绩制定专属方案，不漏掉任何一位学生，保证全体学生都能够有所进步。
利用课堂时间老师们会针对性提问，为学生创造表现的机会，利用课间和晚三时间进班辅导，更有部分老师牺牲休息时间辅导学生，在关注成绩排名之外，重视家校配合，班主任与家长经常沟通，了解孩子在校在家的情况以及成绩退步原因，及时与孩子谈心交流，促进心理健康成长。
师生互动 生生互动
教师讲究教法，认真上好每一节课，研究不同课型的教法，如复习课注重知识的表格化、系统化讲解，上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。
在这样的氛围之下，越来越多的学生主动找老师问问题，自觉向优秀看齐，学习兴趣更加浓厚。我校的培优补弱工作卓见成效，并在不断发展进步，努力做到师生互动，生生互动，极大地调动学生学习积极性，提高优生率。
培优补弱是为了确保教育的公平性，让每一位学生都能得到发展。对于学习困难的学生，培优补弱能帮助他们逐步提高学习成绩，养成良好的学习习惯。对于优秀的学生这种教育模式能让他们得到更全面的发展，具备更强的创新能力和精神，争取更大的进步。
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