智慧分享 共促成长——班主任分享交流会全纪录

奉献即是日常
岁月记载高尚
因为无私的指引
丹心哺育成长
岁月见证栋梁
因为教师辛勤的培养
学生的人生从此无比荣光
祖国的明天更加灿烂辉煌！

俗话说的好“群雁高飞头雁带”，班主任是班级工作的领导者和组织者，是学校管理的中流砥柱，抓好班主任工作是学校管理的一个重要内容。

为搭建班主任交流的平台，全面展示班主任班级管理建设过程中的理念方法，交流班级管理工作中的经验心得，促进教育教学质量的进一步提升，4月25日晚我校召开班主任分享交流会，会上李明亮主任、李松哲老师、章秀老师、李倩老师分别结合自己的工作实际，给大家带来干货满满的内容分享。
 
 

李明亮主任 “七心”带班育人方略
  
 

面对学生心态很重要，心态好才能处理好跟学生之间的关系，才能做好班主任工作。首先，作为班主任我们要用“爱心”去关注每一位学生。要让学生感受到你确实爱他们，你才能得到他们的爱戴和信任。特别要关注那些在生活和学习上存在困难和不足的学生，一句简单的问候，“最近怎么样啊，生活上、学习上有没有困难啊，来用我的手机给你家人打个电话”等等就可以体现你对他们的爱心。
 

其次，作为班主任我们要用“信心”去感染每一个学生。班主任一定要对学生充满信心。你相信他们能做好，他们就一定能做好，你相信他们能学会他们就一定能学会，在你的言语、眼神、行为里要给他们传递你对他们的信心与信任，对任何人都不放弃不抛弃。
 

第三，作为班主任我们要用“诚心”去捕捉每一颗心灵。了解学生，诚心与他们交朋友，和他们谈心，走进他们内心去，你了解他才好针对性的做思想工作。本来学生已经很努力在改正缺点了，你对学生大骂特骂，学生是接受不了的，并且效果也不好。学生有缺点，批评时尊重学生人格和自尊心，不讽刺不挖苦，诚心帮助他们改正缺点。你要告诉他因为他的错误你在想办法弥补或帮其改正或你很苦恼，我们可以一起解决问题。
 

第四，作为班主任我们要用“细心”去做好每一件事。通过身教告诉学生，自己是个很细心的人，是个追求卓越的人，以身作则，严于律己，宽以待人，他们会慢慢的向你学习，你的行为会影响和感染到他们，促使他们养成良好的行为习惯。
 

第五，作为班主任我们要做到“耐心”持之以恒地教育。班级琐碎事情比较多，什么仪容仪表、到校情况、卫生、早操、课间操、学生活动、心理状况、身体状况等日复一日。没有足够的耐心是做不好班主任的。再者，教育本身就具有长期性和复杂性。在做顽皮学生的思想工作时，往往被学生刺激的要跳起来，面对这样的学生我们往往缺少耐心，方法太过生硬、简单、粗暴。体罚或变相体罚不仅违法，也教不好学生。相反，我们应该采取和风细雨、循循善诱的方法，用亲近、理解的态度去引导、启发、鼓励他，这样会收到良好的效果。
 

第六，作为班主任我们要“留心”捕捉每个学生的闪光点。班主任要多留意观察、了解、掌握每个学生的脾性，捕捉他们的亮点（例如从来没有任何小动作、捡拾垃圾、整理笔记、写字好、语言表达能力强、乐于助人、有责任心、有担当等），因势利导，扬长避短，因材施教。
 

第七，作为班主任我们要用“真心”激励学生的进步。学生的成长离不开表扬与批评，表扬他不使他骄傲，批评他不使他失落，这就要求班主任适时对学生进行激励，让学生觉得班主任是在“真心”帮助他们，真心为他们好，不是为了量化，所有出发点都是一起成长。要“尽心”开好每周班会。要总结上周工作中的问题（量化、课堂纪律、宿舍纪律、卫生状况、学生状态等）和安排好下周重点工作。总之，我们在与学生交往中要充满“爱心、信心、诚心、细心、耐心、留心、真心”，这也是我们当班主任的态度。

李松哲老师 不抛弃 不放弃

 

大家好！首先感谢组织的信任，让我在这分享我在班级管理中的心得。大家都知道，我一直带着史地政组合的普通班。这个班学生各方面差异很大，比较难带。当然，我在这并不是吐槽，我想说的是，塞翁失马，焉知非福，有个很大的好处就是你可以尽情发挥你的能力，在这个班可以做各种教育实践，不断更新自己的管理班级能力，你能管理好这样的班级，那你才是一个合格的班主任。
在班级管理中，我能分享的比较散，希望对各位有所启发。
 

第一，张弛有度。高中生正处于叛逆期的巅峰，除了同龄人，基本都不会太懂得良苦用心，这个时候要注意学生在一个月的学习中的状态，做到该紧的时候紧，该松的时候松，对于时刻紧张的学生要尝试让其放松，时刻放松的学生要抓得紧。该松的时候紧，会对学生的学习状态以及心理造成过大的压力，一旦崩了，就后悔莫及，要看学生和班级状态进行调整。
 

第二，恩威并施。施恩不施威，学生难以在关键时刻形成战斗力；施威不施恩，短期内效果较好，长期内会使得学生逆反心理暴增，最后班级管理束手无策。每一个学生的每个行为都有其深刻的背景和原因，一味按班主任自己的意志去考虑，缺乏与学生的沟通，只会让自己的权威慢慢丧失。说实在的，只有学生配合的管理，你才能发挥你的管理能力，学生自我放弃了，雷打不动，你也没辙。我记得上学期，有个学生不断请假，他发泄完了，我又画风直转，让他坐这好好谈，从他跟父母说话语气难听作为切入点，对他的行为进行分析，然后落到学习上。试探性的问他是不是之前成绩不错，后来请假多，慢慢课程耽误了，成绩就下去了，就一蹶不振了。得到其肯定回答后，我便知道从哪下手劝说了。经过一番分析和劝说，这个时候他是能听进去的，对他的往后的高中生活进行规划，最后双方达成约定。之后我给他放了一晚上假，即施威又施恩，最后那个学生不管怎么着，再也不敢跟我闹腾了，我又赢得了一个的心。
 

第三，原则问题有底线。比如学校红线问题，一旦发现，进行劝导，零容忍，不能给学生一种错误信号，好像在班主任备案过一样，更加光明正大的。我这块做的没把握好，班内学生的反面案列那个事我也一直在反思。现在看来，自己的一次又一次的容忍，让其存在侥幸心理，让其最后变本加厉。通过他的案例，坚定了我对于红线问题的零容忍。 
 

第四，一定要加强家校共育。对于难缠的学生一定要与家长勤沟通，不是把问题简单的全推给家长，是与家长了解学生的过去和有针对的与家长商定一个可行的改正方案。单纯的学生犯错就推给家长，慢慢的家长就会厌恶，不配合工作，最后，让学生在学校和家长之间钻空子，管理难度增加。我们要做的是给家长和学校解决问题，而不是制造问题。我经常听到家长说的一句话就是：老师，我都害怕你给我打电话。每次听到这句话就感到惭愧。当然也有很期待的电话。我们班有个问题学生，我就经常和家长沟通孩子的问题，询问家长是否了解孩子过去发生了什么，导致孩子这样。也会和家长交流对孩子的期望，家长的想法。然后根据家长的反馈，跟孩子有目的的谈话。经过与学生的多次深度沟通，发现了孩子产生心理问题的原因，但是家长并不知情。然后，在我和家长的共同努力下，孩子的厌学情绪明显改善。
 

我对学生说的最多的是，只要你不放弃，所有人都不会放弃你。你要放弃了，神都救不了你。不放弃每一个没有放弃的学生，是我们作为班主任应该做的。我可能不会关注到每一个学生，但是我会尽力关注到那些想要改变自己的学生。我可能带的学生不是最好的，但让一个所谓的差生，变好，那不更是教育的价值吗？

章秀老师 家校沟通 互相成就
 
 

今天想给大家分享一个案例，与其说是经验，不如说是我在与家长的沟通中，对自身班主任工作的一次反省，希望能给大家带来一些启示。
 

我在带班期间和家长产生了一些误会，而后通过不断的沟通，对孩子的教育问题达成了共识，经过这次的事情，我有以下反思:
 

第一，用包容和耐心化解家校纠纷。有时候家长会让我们觉得生气，比如发在家长群里的通知，内容和要求写的清楚明白，有些家长还是要发私信问，我们就会很烦躁，觉得家长不配合工作；再比如班里学生犯错了，需要联系家长，可能我们老师批评完学生，顺带着情绪还会把家长教训一顿，好像做错的是家长一样，尤其遇到护短的家长，更是气愤的不行。现在换个角度想一想，不管老师还是家长，大家都需要互相谅解，家长把孩子送到学校，交到我们手里，是信任学校、信任老师，如果我们连这点耐心都没有，又怎么能让家长信任呢？如果实在不能互相谅解，那我们就谅解更多一点，其实有时候，只是老师多回或者少回了一句话，对家长而言是完全不一样的感受。
 

第二，工作一定要做在平时，不要等出问题了才联系家长。比如那天下午我提到了这学期开学，那位同学核酸检测时间不符合要求，差点不能参加会考，是我想办法让她在学校做了核酸，但我当时说这个事情，家长并不领情，觉得这是学校应该做的，而且我也不是只给她孩子解决了问题，但巧的是，那次确实只给她解决了，并且平时我也有和家长聊天，沟通孩子的一些其他事情，家长也明白我一直很关照她家孩子，也是从这个话题开始，家长没有再和我争吵。试想一下，如果没有平时这些事情的积累，一旦发生矛盾，真的很难让家长相信老师。
 

第三，尊重、谅解家长和学生，认真做好服务者。这个年纪的孩子，他们能听进去一些道理，也有自己在意的人和事，找到了他们在意的，就找到了师生相处的突破口，所以一定要充分了解学生，这样的效果远胜于打骂。我不止一次的和班里的学生说过，能在私立高中上学，家里条件都不会太差，你们爸爸妈妈，每个人都比我有能力有本事，有些还是公司领导企业老板，但是他们在我面前，总是摆出很低的姿态，说话客客气气，对我也很尊敬，原因是什么呢？只因为我手里握着他们最在意的东西，就是你们。不要因为你犯错，让你爸爸妈妈抛开颜面，低声下气为你求人。每当他们听到这里，总会有几个学生低下头而之后的违纪也会减少好多。另一方面，也不能因此就真的对家长颐指气使，毕竟没有一个家长不希望自己孩子样样都好，学生可能不太听话，但是家长没有错。作为班主任，不要因为家长有求于我们，就对家长不耐烦，认真做好服务者、倾听者，尊重每一位学生，谅解每一个家长，才能做一个真正让学生喜欢、让家长尊重的老师和班主任。
 

其实在我看来，做班主任最重要的事情就是做好家校沟通，有时候家长的诉求只是能看到孩子，经常性的在班级群分享学生学习和日常生活的照片或者视频，让家长看到孩子的同时，也能更加了解我们班主任的工作，家校沟通也会更便捷。要想做到让家长满意，还有很多地方需要我们去探索、去总结，希望大家都能靠实力，真正赢得孩子和家长的尊重与认可，与班级共同进步，互相成就。
 

之后，各位班主任就经验互动、问题交流做了踊跃的发言。大家围绕如何开展班级管理工作，如何培养学生良好的行为习惯等教育教学工作展开讨论。各班主任纷纷表示，一定以此次交流为契机，创新工作，提升自我，再创班级管理新佳绩。